Tijekom školske godine 2025./2026., OŠ Antuna Bauera iz Vukovara bila je osnivač projekta „Adventski kalendar dobrote-Advent Calendar of Kindness“, u suradnji sa suosnivačem SŠ Ivana Lucića iz Trogira te partnerima: OŠ Ilača-Banovci, OŠ Skalice (Split), OŠ Dore Pejačević (Našice) i OŠ Kman-Kocunar (Split). Nastavnice koje su ovaj projekt inicirale, utemeljile i provele su učiteljica engleskog jezika Dajana Timarac iz osnovne škole Antuna Bauera, Vukovar te vjeroučiteljica Anita Vuletin iz SŠ Ivana Lucića, Trogir. Projekt je imao za cilj promicanje zajedništva, empatije, kreativnog učenja i socijalne odgovornosti među učenicima kroz raznovrsne adventske aktivnosti.
Projekt je proveden u tri faze: pripremna, faza realizacije i završna faza, što je omogućilo sustavan pristup učenju i uključivanju učenika.
Tijekom pripremne faze učenici su istraživali vrijeme adventa, njegove osobitosti i liturgijski te društveni smisao. Posebna pozornost posvećena je adventskim liturgijskim simbolima i podrijetlu adventskog kalendara u zapadnom kulturnom kontekstu, kao i njegovoj pojavi i primjeni u Hrvatskoj. Učenici su kroz istraživanje razvili razumijevanje adventskih običaja te su u ovoj fazi izradili adventski kalendar u fizičkoj i digitalnoj formi, koji je poslužio kao središnji alat za daljnje aktivnosti.
Faza realizacije bila je raznolika i kreativna, a svaka škola je razvila aktivnosti prema vlastitim idejama i resursima:
- OŠ Antuna Bauera fokusirala se na svakodnevno poticanje dobrih djela među učenicima. Svako jutro jedan učenik čitao je zadatke Adventskog kalendara dobrote preko školskog razglasa, uz moto: „Neka se dobra djela šire što dalje i brže!“ Učenici su se bavili dijeljenjem komplimenata, zagrljajima i pisanjem poticajnih poruka, osnažujući međusobne odnose i empatiju.
- SŠ Ivana Lucića – Trogir razvila je digitalni aspekt projekta: učenici su snimali poticajne video uratke, stvarali biblijske poruke za druge razrede i dokumentirali aktivnosti. Također su izrađivali rukotvorine i prikupljali donacije i igračke za štićenike dječjeg doma Miljenko i Dobrila, te posjetom doma razveselili korisnike.
- OŠ Skalice – Split koristila je kreativni pristup kroz izradu lapbooka o adventskim običajima u Dalmaciji, povezujući kulturno obrazovanje sa socijalnom dimenzijom projekta. Učenici su razvijali zadatke koji potiču empatiju i pomaganje bližnjima, kroz male ali značajne geste dobrote.
- OŠ Dore Pejačević – Našice organizirala je božićne radionice i humanitarni sajam, gdje su učenici izrađivali čestitke, ukrase, mirisne ježiće i kuglice. U radionici su sudjelovali i lokalni sportaši koji su pomagali učenicima, a sredstva prikupljena prodajom donirana su Caritasu.
- OŠ Kman-Kocunar – Split usmjerila se na praktične aktivnosti dobrote u svakodnevici, potičući učenike da budu ljubazni, mole jedni za druge i daruju se malim znakovima pažnje. Svaki zadatak služio je kao korak prema osnaživanju zajednice i razvijanju prosocijalnog ponašanja.
Sve škole koristile su kreativne, digitalne i socijalne pristupe kako bi učenici aktivno sudjelovali u projektima koji promiču dobrotu, suradnju i empatiju, a aktivnosti su se protezale od dijeljenja komplimenata i zagrljaja, preko sijanja božićne pšenice i pjevanja adventskih pjesama, do izrade rukotvorina i prikupljanja donacija.
U završnoj fazi učenici iz partnerskih škola radili su u parovima kako bi pisali čestitke partnerskoj školi, u kojima su opisivali svoja iskustva, dojmove i najljepše trenutke sudjelovanja u projektu. Cilj ove aktivnosti bio je razviti međusobnu povezanost partnera, reflektirati iskustva stečena u projektu te potaknuti empatiju, zahvalnost i komunikacijske vještine. Škole primatelji po želji su snimale video čitanja pristiglih čestitki, koja su potom objavljena u TwinSpaceu kao završni doprinos projekta.
Projekt „Adventski kalendar dobrote“ pokazao je da male, pažljivo osmišljene aktivnosti mogu značajno doprinijeti razvoju empatije, kreativnosti i timskog duha među učenicima. Suradnja preko eTwinning platforme i uključivanje domaćih i međunarodnih partnera omogućila je učenicima stjecanje nezaboravnih iskustava, praktičnih vještina i osjećaja pripadnosti zajednici, koji će im koristiti i u budućnosti.
